Segons l'informe GEM Espanya 2020-2021 que realitza una anàlisi sobre l'estat i evolució de l'emprenedoria a Espanya, i el compara amb els d'altres països, la percepció d'oportunitats dels espanyols enquestats va baixar al 16,5%, bastant lluny de la mitjana europea (40,5%), la qual cosa ens situa en l'últim lloc dels països d'alts ingressos objecte d'estudi. Per contra, liderem el rànquing quant a la por al fracàs com a obstacle a emprendre, amb un 64% de la població enfront del 47% de mitjana. Estes i altres percepcions, valors i actituds al costat dels canvis patits en les diferents condicions de l'entorn, ajuden a explicar la caiguda registrada en nostra Actividad Emprendedora Total (TEA) al 5,2%, retrocedint als nivells posteriors a la crisi de 2008.
Bajo eixe context, cal destacar que, a més, les empreses emergents presenten certes característiques específiques respecte a les empreses tradicionals:
- El alt risc derivat del seu alt contingut innovador - La incertesa sobre l'èxit del seu model de negoci, dificulta el finançament en les fases inicials en exigir capital per a poder madurar i provar les seues idees abans que l'empresa comence a generar ingressos.
- El potencial de creixement exponencial a través d'economies d'escala - Exigeix grans inversions de capital per a permetre la seua ràpida expansió en cas d'èxit.
- La dependència de la captació i retenció de treballadors altament qualificats i d'alta productivitat des de les fases inicials de l'empresa - En elles no existeix un flux d'ingressos per a remunerar-los mitjançant instruments salarials clàssics.
- L'exposició a una forta competència internacional per captar capital i talent estranger.
Así, el projecte de llei de foment de l'ecosistema de les empreses emergents cerca donar resposta als principals reptes als quals s'enfronten este tipus d'empreses.
En eixe sentit, amb l'objectiu d'acostar i impulsar la iniciativa emprenedora entre els estudiants, facilitant-los viure el procés de gestió i presa de decisions d'una empresa, de manera pràctica i real, a través de la creació i organització d'aquesta, la disposició addicional cinquena del projecte de llei reconeix la startup d'estudiants com a eina pedagògica, que haurà de comptar amb el suport de l'entitat promotora del programa d'estudis per a la seua constitució.
De esta forma, la norma pretén ajudar dels estudiants a conéixer l'operativa de les empreses, la qual cosa unit al desenvolupament de les capacitats innovadores pròpies de les startups i de les habilitats de lideratge o comunicació, contribuïsca a incrementar l'emprenedoria innovadora a Espanya.